¿Cómo desarrollar una estrategia de adaptación al nuevo paradigma de la educación, aumentando la retención y el rendimiento de los estudiantes?
El nuevo contexto de relacionamiento hace que la forma de estudiar y aprender se transforme al igual que la demanda de profesionales para estas nuevas condiciones.
Sabemos que para adaptarse rápido y de forma acertada la institución educativa requiere información clara que guíe las decisiones, por eso es importante determinar:
La nueva forma de pensar y tomar decisiones con relación a la educación y la vida de los estudiantes.
(ej. Influencia de padres de familia).
El nuevo paradigma del estudiante
Factores que están impactando a los estudiantes y que la institución educativa pueda controlar o intervenir
(ej. Dificultad para seguir las clases remotas).
Los factores del
nuevo paradigma
Identificando los factores controlables mirar el retorno o impacto de cada uno.
(Ej. Mejorar el nivel académico y % de retención estudiantes).
Cambios adaptativos claves y % de recuperación
El nuevo paradigma del estudiante....
¿Quiénes o qué está interviniendo en esta nueva forma de tomar decisiones?
Familia
¿Qué dice la familia, los padres o cuidadores cercanos?
Amigos
¿Qué han escuchado de los amigos o influenciadores
(redes sociales)?
Publicidad
¿Han recibido información o han visto otras universidades con diferentes métodos de aprendizaje?
Oportunidades
¿Se le han
presentado nuevas oportunidades:
ej. Emprendimiento, trabajo, entre otros?
Factores del nuevo paradigma
¿Qué está pasando y cuáles son controlables o de posible intervención?
Problemas de hoy
Tal vez encuentren “difícil aprender” en su situación actual o hayan ocurrido otros problemas que les dificulte continuar.
Busca más oportunidades
Tal vez perdieron el interés en lo que estaban estudiando o en la institución, pues consideran que hay otras oportunidades.
Costo de Estudiar
Más allá de la matricula, existen otros costos asociados: ej. el tiempo invertido para adquirir el conocimiento (ej. aprender a hacerlo digital + contenido); hay una nueva relación costo - beneficio.
Están pensando en otras U.
Tal vez escucharon o vieron otras oportunidades de estudio, ahora que ven que el contacto es reducido las opciones virtuales se abren.
Miedos
Es probable que no estén dispuestos a salir y socializar pues es un riesgo muy alto, o no deseen que su familia esté expuesta a ese riesgo…
Otros factores…
Pueden existir otros factores que no se estén contemplando aquí.
En este nuevo contexto, se hace análisis directos e indirectos de esa nueva ecuación... ej. de cálculos que se suelen utilizar
Directo: Pregunta directamente a los informantes percepción de $ matrícula
Indirecto: Con opciones de tarjetas estimadas para Conjoint Análisis
Una vez identificados los factores “no controlables” y el % de estudiantes afectados por ellos, se analizan los factores “controlables por la institución educativa”, la incidencia y su “recuperabilidad” desde el punto de vista del estudiante si la Institución decide intervenir…
